Os alunos do 2º ano B (vespertino), da Escola Sesc em Jaraguá do Sul desejavam entender como as plantas sobrevivem em diferentes circunstâncias. Para que conseguissem elaborar suas ideias, a professora Sonia Jurck, juntamente com a laboratorista Mariane Roblowski os levaram ao Laboratório de Ciências (Multilab) onde realizaram o experimento da hidroponia, utilizando como material de aprendizagem garrafa pet, papel alumínio, água e cebola propondo duas situações para observação.

A primeira foi um recipiente contendo cebola e água, recebendo a luz do sol e a segunda os mesmos materiais, mas envolvendo o recipiente com papel alumínio para a cebola não receber a luz solar. Com isso, foram além do livro em suas investigações e, a partir desse processo, surgiram várias hipóteses sobre o desenvolvimento do experimento, como:

- As plantas sobrevivem com sol, água e terra.
- O sistema envolvido com alumínio não iria sobreviver, pois não receberá luz do sol.
- O sistema aberto recebendo a luz do sol sobreviverá.

Após 15 dias de espera, todos voltaram ao laboratório e perceberam que as raízes da planta que estava em sistema aberto cresceram muito, mas houve a formação de fungos. Já no sistema fechado com o papel alumínio, para surpresa de todos, haviam nascido raízes e as folhas brotaram, surgindo o questionamento: Por que a cebola do alumínio cresceu mais rápido que a outra?

Em roda de conversa os alunos compreenderam que a cebola fechada com o alumínio lutou para sobreviver, por isso, suas raízes e folhas se formaram precipitadamente. O experimento também proporcionou aos alunos identificarem que apesar das duas cebolas brotarem, as folhas do sistema fechado estavam mais claras do que as em sistema aberto com tonalidade verde escuro, constatando que a luz é fundamental para a fotossíntese e produção da clorofila – pigmento que dá a intensa tonalidade esverdeada à planta.

Colaboração: Indiara Rech, Sesc em Jaraguá do Sul.